Facico: entre el prestigio y el futuro

Boca del Río, Ver.- A más de medio siglo de su fundación, la Facultad de Ciencias de la Comunicación (Facico) de la Universidad Veracruzana (UV) enfrenta actualmente dos de los mayores retos de su vida como institución educativa: mantener su prestigio como formadora de periodistas y expertos en medios de comunicación y reunir a su planta docente en una comunidad académica colegiada capaz de incidir en la sociedad a través de la enseñanza y la investigación.Guadalupe Mar Vázquez y Luis Velázquez Rivera, dos de los catedráticos más prestigiados de la Facico, hacen desde su experiencia personal un balance de la evolución, los éxitos y los pendientes que deberá enfrentar este centro de estudios en los próximos años.

Institución pionera

La Facultad de Periodismo de la UV fue creada el 22 de febrero de 1954 con el objetivo de formar reporteros y periodistas que satisficieran la demanda nacional, regional y local de profesionales al servicio de las empresas y las instituciones de comunicación. 20 años después su nombre cambió a Facultad de Ciencias y Técnicas de la Comunicación, para incluir un nuevo currículum académico acorde a la expansión de los medios de comunicación y las exigencias de la sociedad, bajo un nuevo enfoque que privilegiaba la producción audiovisual, la publicidad y las relaciones públicas.

Para la catedrática Guadalupe Mar, esta tradición pionera en la formación de periodistas –la Facultad de Periodismo fue la segunda fundada en el país, después de la Escuela de Periodismo Carlos Septién García, en México, D.F.–, constituye una fortaleza que le ha permitido a la institución la posibilidad de desarrollar diferentes modalidades de la enseñanza de la comunicación.

“La Facico mantiene aprobada una Especialidad en Comunicación, una Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, en sistema abierto y presencial, y están aprobados los planes de estudio de una maestría y doctorado en Comunicación, para aperturarlos cuando las condiciones lo requieran”, explicó la columnista de Diario de Xalapa. Entre otros logros, destacó también el mantenimiento del Nivel I dentro de la evaluación que hace el Comité Institucional para la Acreditación, que data ya de seis años. “Pareciera que nuestra Facultad a lo largo de 55 años de trabajo ha hecho bien y en pleno su tarea, aunque todavía tenemos pendientes”, afirmó la candidata a doctor en Historia y Estudios Regionales por la UV.Renegar del periodismo Para Luis Velázquez Rivera, lo que realmente ha prestigiado a la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UV ha sido el trabajo de los egresados que trabajan ejerciendo el periodismo en diversos medios de comunicación del país y del extranjero.

Alumnas de la generación 1968-1971, realizando una entrevista

“El periodismo es el que ha venido prestigiando a la Facultad”, afirma el columnista del diario Imagen. “Yo no sé dónde están los grandes investigadores que ha producido la Facultad, los grandes comunicólogos o los grandes especialistas en comunicación organizacional; pero sí sé dónde están los grandes reporteros que ha producido y que han brindado prestigio a la Universidad”.

Comentó que durante el curso de su carrera muchos estudiantes parecen “renegar” del periodismo a causa de los bajos sueldos ofrecidos por los medios de comunicación. “Y a la mera hora, en el transcurso de los años, los vuelvo a encontrar y están trabajando en periódicos o en noticieros de radio o de televisión, porque se dan cuenta de que también los egresados de Medicina, Ingeniería o Derecho tienen bajos sueldos, que poco a poco tienen que irse construyendo un espacio en donde puedan ejercer con éxito su profesión”, explicó Velázquez Rivera.

Hacia un cuerpo colegiado Una de las tareas pendientes mencionada por ambos académicos tiene que ver con la consolidación de la planta académica de la Facico en un verdadero cuerpo colegiado.“La tarea pendiente, y de ello depende que se beneficie o perjudique a nuestros universitarios, es lograr vernos como una comunidad, un cuerpo colegiado enfocado no en intereses de grupo sino en lo académico, en preparar egresados que innoven en el quehacer profesional para provecho de la sociedad”, subrayó Guadalupe Mar.Señaló que la modernidad pedagógica institucional exige consolidar a los docentes en grupos de trabajo que desarrollen líneas de investigación, que articulen y den a conocer a nivel nacional los trabajos de investigación que realizan los profesores a través de sus posgrados, y que este ejercicio de creación del conocimiento se refleje en el aula, en la sociedad y en el nivel académico de los estudiantes.

Alumnos en práctica de Radio, se pueden reconocer a dos actuales docentes de dicha facultad: Marco Agustín Malpica Rivera y Juan Soto del Angel

“Uno de los pendientes que tenemos es consolidar una planta académica dentro de la Facultad para que cada maestro sepa, conozca y domine la materia que va a impartir”, coincidió Velázquez Rivera. “Yo creo que esto es otro gran reto que tenemos dentro de la Facultad: lograr una plantilla magisterial que esté capacitada y apta para impartir las materias”, acotó.

Alumnos en práctica de Televisión, donde se puede identificar, arriba a Rosa Elena Ortega Zaleta, Maria del Carmen Rodríguez Castellanos, Guadalupe Salgado Gama, Griselda Guzmán y Jesús Alberto Rubio. Abajo, al frente, Rodolfo Calderón Vivar

Trabajo en lo académico Otro reto mencionado por los entrevistados se refiere a la evaluación del plan de estudios actual de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, que se encuentra inscrito dentro del Modelo Educativo Integral Flexible (MEIF) y ya cuenta con una primera generación de egresados.“Creo que es un buen momento para realizar una evaluación que involucre a toda la comunidad universitaria para analizar e identificar los posibles problemas del plan de estudios, que a mi juicio está demasiado cargado de materias e impide la flexibilidad”, comentó Mar Vázquez. Observó que una cultura de la evaluación y la medición es necesaria en la búsqueda de la excelencia y la calidad, por lo que es necesario revisar el nivel académico de la licenciatura y de los posgrados que ofrece la Facico.

“Otra riqueza de nuestra Facultad la constituyen las diferencias de puntos de vista acerca del proceso educativo”, explicó. Aclaró que este abanico de visiones diferentes indica una perspectiva crítica “que debe atenderse mejor y encauzarse bajo la forma de un debate académico que permita el enriquecimiento de las posturas, las teorías y los métodos que mejoren la tarea sustantiva de todos nosotros, que es el proceso enseñanza-aprendizaje”, concluyó la profesionista.

Publicado originalmente en el periódico Universo de la Universidad Veracruzana